为进一步提升体育舞蹈课程教学质量，推动教学设计与实践创新深度融合，体育学院体育舞蹈教研室于3月17日组织全体教师进行了集体磨课专题教研活动。体育学院院长张王利、教学秘书王培培，体育舞蹈教研室16名专职教师参加本次集体磨课教研活动。

本次磨课活动以"精准定位教学目标，多维优化教学实践"为主题，围绕课程设计、教学方法、流程实施等核心环节展开深度研讨，为打造高质量体育舞蹈课堂凝聚共识、明确方向。为深化课堂教学改革，构建“教师展示-集体诊断-专家引领”三位一体育人生态，在前期教学设计研讨基础上，设置“教师说课展示”“专家评议指导”环节，通过全员参与、多维互评、精准指导，系统推进体育舞蹈课程教学体系优化升级。

会议伊始，教研室主任栗元辉强调，教学目标是课堂设计的"指南针"，需紧扣"知识、能力、素养"三维目标体系，结合体育舞蹈项目特点实现精准分层。与会教师一致认同需深度融入课程思政元素，通过舞蹈历史文化解读、团队协作训练等路径，实现"以美育人、以体育人"的复合目标。会议首先设立“教师说课展示”专项议程，教研室全体专任教师依次登台，围绕体育舞蹈专业课程展开5分钟限时讲课。教师们通过PPT演示、教学展示等形式，系统阐述课程设计思路，重点解析教学目标分层策略、教学方法创新点及思政元素融合路径。

说课环节结束后，教研室主任、学院教学督导组教授组成评议专家组开展集体诊断。专家组紧扣“目标达成度、方法适切性、流程科学性”三大维度，逐一对教师说课内容进行深度剖析。王健教授指出：“部分课程存在高阶能力目标量化不足、现代信息技术应用场景单一等问题，建议增设舞蹈动作力学分析模块，强化跨学科融合设计。”江洪教授针对青年教师课程设计短板，提出“三个一”改进要求：每节课至少设计1个学生主导的探究环节、1项动态评估指标、1组差异化训练任务。在集体评议基础上，会议聚焦共性问题开展专项研讨。针对“课程思政显性化不足”的普遍性短板，专家组提出“四融四进”优化方案：将体育精神融入教学目标、舞蹈美学融入教学过程、团队协作融入教学评价、文化自信融入教学拓展，推动教学改革向纵深发展。

此次会议首次将讲课评课机制纳入集体磨课流程，既彰显了教师个性化教学特色，又通过专家建议实现教学设计的规范化、专业化提升，为打造“高阶性、创新性、挑战度”体育舞蹈金课奠定坚实基础。教研室将持续创新教研组织形式，推动教学质量建设迈上新台阶。