强己律己 教书育人

按照院党委的安排，由体育部和公外部组成的教工五支部认真地组织学习了《中原崛起 教育为基》文件。在学习文件后的组织讨论中，五支部老师都要求争当一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者，为中原、祖国的崛起做出自己的贡献。

教师肩负着培养祖国未来生力军和接班人的重大使命，既要教书更要育人。如陶行知老先生所说的“教是为了不教”，教师在教育学生的过程中，传授的应该是学习的方法，而非教材内外死板的知识。因此，教师们必须要努力钻研，扎实自身的理论基础，认真分析自身学科的特点，从所要教的知识中提炼总结出有效学习的方式方法，传授给学生，教他们如何学。另外一点更重要的是，老师们如果只是纯粹地把教书当成是赚取生活费用的来源，缺乏一颗真正关心呵护学生的爱心和责任心，不能从学生的实际出发，切实地帮助他们解决学习和生活中的困惑，那又如何谈得上育人？要真正做到育人，就要以“育人必先律己”作为自身言行的准则，牢记自己的特殊身份，一言一行都要符合党和人民对自己的要求，行为世范。同时，要端正心态，把这项工作当成是自己的一份事业来经营，要把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求，要真心实意地关爱和栽培学生，没有爱心是绝对做不好教育的工作的。

教育过程是教师以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程。新世纪的教师应注重自身的不断发展和完善，教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。所以，教师的劳动一头挑着民族的未来与希望，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源等方面发挥的重要作用，是教育事业的一个资源，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人。

教师心理素质是综合素质的一个重要方面，直接影响教师个体能力和智慧的发挥，以及教育的成败得失．作为一名合格的教师，注意到自身心理素质提高的同时，也要对学生的心理素质进行锻造和培养．现在的教育，对心理健康的教育比较少；大多数学生养尊处优，是家里的“宝贝”，一旦受到打击就很可能承受不了，以致可能使得他们在考试中发挥失常．所以老师要多注意加强学生心理承受能力的锻炼，到户外活动，到大自然中去．另外，组织学生多看看名人传记，学学名人是怎么样面对挫折和困难的，并从中学会坚定的信心，勇敢地去面对生活．我们每一位老师，都应该对他们进行理念和方法的教育，还要讲究策略。例如，少说“我那个时候我怎么怎么……”，他们心里可能会想：我又不是你．我想这样对他们说“大多数人怎么样，一般说来，最好你做”，他们更容易接受一点．至少从感情上可以这么说．当然这只是一个细节问题，还有方方面面的东西，需要我们用心——老师的称谓神圣，老师的职责也很艰巨！

汪国真曾经说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们既然选择了教师这个职业，就注定要充满“爱与责任”。作为一名新时代的人民教师，大家一致认为自己的选择是光荣的，是无怨无悔的。既然选择了教师这个职业就要用爱心去关心和爱护每个学生，将我们的爱撒进每一个孩子的心田。教育兴国、教育立国、教育强国都是国家意志。把教育摆在优先发展的战略地位。